赵伟波，男，34岁，2005年毕业于通化师范学院数学与应用数学专业，现为通钢一中教师，参加工作十年来，一直坚守在教育一线，当他踏上讲台的那一刻，他清楚地认识到，要成为一名合格的数学教师不容易，教给学生一种思维方式，一种数学概念，“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这是新世纪数学课程的基本理念，这要求数学教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构；有开阔的视野，善于分析和处理信息，有创新的数学模式，创新的教学方法，灵活的教学内容选择，以创新思维培养为核心的评价标准等。

通过十年教研工作，赵伟波锻炼了自己，教育教学研究与科研水平在逐步提高，教研和科研意识在增强，善于发现问题，掌握了从事教研活动的理论和方法，在东北地区高中数学“十佳优秀课”评比中获一等奖，同时在工作中能总结教育教学经验，在《现代教育管理》、《祖国》上发表论文3篇，教具、课件制作在省交流会上获一等奖1次。承担的电教“十二五”科研课题已结题（获省科研成果奖励并有证书）。

所获奖励如下：

吉林省第六届中小学多媒体教育教学课件大赛二等奖；

2007-2008年获通钢一中青年教师教学成绩显著奖；

2008-2009年校优秀教师；

2009-2010年兴华教育集团优秀教师；

2010年吉林省教育会高中数学“十佳优秀课”一等奖；

2011-2012 年德育先进个人（兴华教育中心）；

2013年通过一中讲课比赛一等奖；

2013-2014年校级优秀教师。

班主任工作中，赵伟波更是尽心尽力，不求回报，他热爱班主任这个繁忙而又充实的工作，八年的班主任工作经验，使他在班级管理方面摸索出了一套自己的方法。

班主任要想管理好一个班，必须与学生建立一种新型的师生关系，师生不再如同父子，也不是纯粹的“园丁”与“花朵”。班主任应该是学生的朋友，充分尊重学生，关心和尊重学生不等于放弃严格要求学生，也不是对学生提出的错误不加纠正，而是严格有度，要求有法。

一个良好班集体的成长，并不是班主任一个人孤军奋战，赵伟波认为应建立健全《纪律管理》、《卫生评比》等制度。加强班风建设，充分发挥班委的作用，让每个学生意识到自己是班级的主人，让学生参与管理，齐抓共管。

在一个班级里，学生的发展不可能是绝对一致的，而实施素质教育的根本意义就在于促进学生全面主动的发展。因此，赵伟波会着眼于提高所有学生的素质，而不是提高几个尖子生的素质，他注重引导“优秀生“鼓励”后进生”，开展“一帮一”的学习活动，为学生营造一个良好的学习环境，使同学们感到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。现代教育，一方面是全面教育，另一方面是个性教育，赵伟波尊重学生的个性差异，因材施教，开展特长比赛等形式多样的活动，千方百计地帮助他们提高综合素质。

现在的教师不再是过去的“一桶水”，而应该是一泉源源不断的活水，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”赵伟波坚持学习，虚心向老教师请教，在工作中遇到的困难和难题，在班级管理上，他还会渗透安全、法制教育，综合一切教育力量，把学生教好育好。“十年树木，百年树人”道出了教师工作的艰辛、努力和耕耘。

图文来源于通化师范学院官网

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